Bunsenbrenner

Lehrerfortbildungszentrum

Wir bieten kostenfreie, ThILLM-zertifizierte Fortbildungen für die Fächer Chemie, Mensch-Natur-Technik (MNT) und andere Naturwissenschaften.
Bunsenbrenner
Foto: Christoph Worsch

HERZLICH WILLKOMMEN im Lehrerfortbildungszentrum Jena-Leipzig

Wir heißen Sie in unserem Fortbildungszentrum herzlich Willkommen und freuen uns über Ihr Interesse an unserem Angebot! Unsere Veranstaltungen sind kostenfrei und vom ThILLM als Lehrerfortbildungen anerkannt.

Auf Anfrage bieten wir auch Fortbildungen in Ihrem Schulbezirk oder an Ihrer Schule an. Kommen Sie hierfür gern direkt auf uns zu (Elisabeth Dietel). Eine Mindestteilnehmendenzahl von 7 Personen ist für jede Fortbildungsveranstaltung festgesetzt.

Nutzen Sie gern unser Anmeldeformular, um uns direkt mitzuteilen, an welcher Fortbildung Sie teilnehmen möchten. Alternativ können Sie uns Ihre Daten und den gewünschten Termin per Mail an  chemielehrerfortbildung@uni-jena.de mitteilen. Bitte melden Sie sich mindestens eine Woche im Voraus an, um uns die Planung zu ermöglichen.

Die Materialien dürfen gern an alle Interessent:innen verteilt werden! Ausführliche Beschreibungen unserer Fortbildungen finden Sie auch weiter unten auf dieser Seite bei Erweiterung der entsprechenden Einträge.

Kommende Veranstaltungen

Schüler bei der Arbeit mit iPad und LabPi im Labor
Digitales Lernmodul: Haushaltsreiniger
Donnerstag, 09.02.2023 | 15:00 - 18:00 Uhr | LFBZ Jena

Anmeldeschluss: Donnerstag, 02.02.2023

Themenübersicht - Grundschule

Bionik - Lernen von der Natur Eintrag erweitern

Ausgehend vom Bionik-Lernzirkel, der für den NWuT-Unterricht konzipiert wurde, stellt diese Fortbildung didaktisch reduzierte Stationen vor, die in Grundschulen zum Einsatz kommen können. Im Mittelpunkt des Lernzirkels stehen Fragestellungen der Natur, die vor allem psychomotorische Fähigkeiten und Fertigkeiten ansprechen. Der spielerische Umgang und der Spaß beim Erforschen bionischer Beispiele  werden fokussiert. Als Ziel gilt es weiterhin, das wissenschaftliche Beobachten sowie das praktische Arbeiten zu trainieren, um diese im späteren naturwissenschaftlichen Unterricht auszubauen und zu forcieren.

 

Geckofuß Geckofuß Foto: Skitterphoto (pixabay)
Düfte und Duftstoffe Eintrag erweitern

Um dem Duft genauer auf die Spur zu kommen, bieten wir in dieser Fortbildungsveranstaltung einfache Experimente zum menschlichen Geruchssinn und zu Aromastoffen an. Dabei können u.a. verschiedene Möglichkeiten der Gewinnung ätherischer Öle sowie deren Eigenschaften näher untersucht und Bonbon-Aroma selbst hergestellt werden.

Öl Öl
Feuer Eintrag erweitern

Die Behandlung des Themas Feuer im naturwissenschaftlichen Anfangsunter­richt umfasst die Schwer­punkte: Wesen des Feuers Voraus­setzungen für Feuer und Brandbe­kämpfung. In der Fort­bildung werden Wege aufgezeigt, an­hand anschau­licher und einfacher Experimente das Wesen des Feuers sowie seine sichere Handhabung mit den Schülern zu erarbeiten.

Illustration: Feuer Illustration: Feuer Foto: Pixabay
Wasser-Boden-Luft Eintrag erweitern

Ausgehend von den Erfahrungen im MNT-Unterricht  wurde der Themenkreis Boden-Wasser-Luft auch als Angebot für Grundschulen grundlegend überarbeitet. Naturwissenschaftliche Phänomene, bemerkenswerte Varianten bekannter und bewährter Versuche sowie neue faszinierende Experimentiermöglichkeiten rund um die Thematik werden vorgestellt, die spielerisch an Basiskonzepte der Naturwissenschaften und wissenschaftliches Arbeiten heranführen.

Wasser, Boden und Luft (aufgenommen bei Kingussie, Schottland) Wasser, Boden und Luft (aufgenommen bei Kingussie, Schottland) Foto: Marcel Simon
Wunderbare Farben Eintrag erweitern

Farben gehören zu den faszinierendsten Erscheinungen der uns umgebenden Welt. Wie sie entstehen, warum die Dinge die Farben haben, die sie haben, fragen sich auch Kinder oft. Dieser Kurs will einigen dieser Fragen auf den Grund gehen. Er beinhaltet sowohl Klassiker als auch weniger verbreitete Experimente. Die Kinder können mit Naturmaterialien verschiedene Naturfarben selbst herstellen, Blattfarben untersuchen, Farben extrahieren, das Phänomen der Fluoreszenz kennenlernen oder mit Pflanzenfarben Textilien färben.

Herbstliche Farbenpracht (aufgenommen in Wurzbach, Thüringen) Herbstliche Farbenpracht (aufgenommen in Wurzbach, Thüringen) Foto: Marcel Simon

Themenübersicht - Klassenstufe 5 bis 12

Arzneimittel - Aspirin®, Antibiotika & Co Eintrag erweitern

Dieser fächerüber­grei­fende Kurs bietet den Teilneh­mern Infor­mationen und zahlreiche Schul­­experi­men­te rund um das The­ma Arz­nei­mittel. Im ein­führenden Theorieteil werden zu­nächst Arzneimittel nach ihrer Wirkung klassifiziert, ein Über­blick zur Geschichte der Schmerz­be­handlung gegeben, gängige Schmerzmittel und Magensäure-Regulanzien hinsicht­lich ihrer Chemie sowie ihres pharma­ko­kinetischen Verhaltens im Organismus beschrieben. Im Praxisteil können sowohl bekan­nte als auch neue Experimente selbst durchgeführt wer­den, z. B. zur Löslichkeit und Isolierung von Schmerz­mitteln, zum Löse­verhalten magensaftresistenter Tabletten, zum Vita­min-C-Nach­weis in Kombipräparaten, zur Darstellung und Hydro­­lyse von ASS, zur Synthese von Salicyl­säuremethylester, zur quanti­tativen Analyse von Ibuprofen, zur Wirkung von Magen­säure-Regulanzien und zur Gewinnung von ätherischem Öl aus Anissamen.

geeignet für: Klassenstufe 8-12

Synthese von Acetylsalicylsäure Synthese von Acetylsalicylsäure Foto: Clemens Hoffmann
Augmented Reality für den Chemieunterricht selbst gestalten Eintrag erweitern
AR-Programm AR-Programm Foto: Anja Tschiersch

Durch Augmented Reality (AR) können reale Medien (Arbeitsblätter, Buchseiten oder Gegenstände) durch digitale Elemente (z.B. 3D-Visualisierungen, Symbole, Animationen...) erweitert (augmentiert) werden. Für den eigenen Unterricht lassen sich solche AR-Elemente mit der anwenderfreundlichen App
BlippAR ohne Programmiervorkenntnisse einfach erstellen. 

Hierbei werden vor allem Modelle und chemische Prozesse für den Chemieunterricht in den Fokus genommen. Zudem werden Ihnen zahlreiche Beispiele präsentiert und teilweise für die eigene Nutzung zur Verfügung gestellt. Die Fortbildung ist als praxisnaher Workshop angedacht. So werden die teilnehmenden Lehrkräfte mit Unterstützung durch das Fortbildungsteam erste AR Lehr-Lernmaterialien für den Chemieunterricht bereits selbst gestalten.

Während der Veranstaltung werden ein Laptop und ein mobiles Endgerät (Tablet, Smartphone) benötigt. Es ist sinnvoll, hierfür die eigenen Geräte zu nutzen. Es stehen ansonsten ausreichend Leihgeräte zur Verfügung.

Bei Fragen können Sie sich gerne an die Dozentin Anja Tschiersch (Universität Potsdam) anja.tschiersch@uni-potsdam.de wenden.

Bionik - Lernen von der Natur Eintrag erweitern

Mit dieser Fortbildung wer­den die Themen einer noch jungen, interdisziplinären Wis­­sen­schaft bearbeitet, die bei der Lösung ihrer tech­nischen Fra­ge­stellungen die Natur als Vorbild nutzt und bereits eine Vielzahl an markt­fähigen Pro­dukten hervor gebracht hat, die aus unserem Alltag nicht mehr weg­zudenken sind. Nach einer theoretischen Einführung in das Wesen der Bionik als Wissenschaft wird der praxiserprobte Lernzirkel Bionik Lernen von der Natur vorgestellt, der aus insgesamt 11 Stationen besteht: Geschichte der Bionik, Memory, Lotus­effekt, Kleben, Haften ohne Klebstoff, Eis­bä­ren­dämmung, Faltungen in der Natur, Spinnseide, stabile Bau­weise der Pflan­zen, Klettverschluss und Bienenwaben. Die Arbeit an den Stationen setzt eine kognitive Vorbereitung voraus und lädt zur Nach­bereitung ein. Hierfür werden konkrete Vorschläge für den Un­ter­richt unter­breitet.

geeignet für: Klassenstufe 5-10

Fuß eines Geckos Fuß eines Geckos Foto: Skitterphoto (pixabay)
Chemie in der Federtasche Eintrag erweitern

Die Federtasche enthält vielfältige Stoffe, anhand derer ein Bezug zwischen dem Alltag der Schüler und dem Fach Chemie hergestellt werden kann. Die Teilnehmer lernen alltagsorientierte Experimente mit Tinte, Farbstoffen Spitzer, Bleistiftmine und Papier kennen, welche verschiedene Gebiete der Schulchemie vom Anfangsunterricht bis in die Oberstufe berühren.

geeignet für: Klassenstufe 7-10

Federtasche Federtasche Foto: Janina Aderhold
Digitales Lernmodul: Haushaltsreiniger - Säure-Base-Chemie leicht gemacht! Eintrag erweitern

Haushaltsreiniger bieten einen lebensnahen Kontext, um Grundlagen des Säure-Base-Konzepts nach ARRHENIUS zu vermitteln und Säure-Base-Reaktionen in Experimenten zu erkunden. Diese Fortbildung ist schwerpunktmäßig auf eine neue Art der Vermittlung für dieses klassische Thema ausgerichtet und beinhaltet die Vorstellung von und den Umgang mit einer Differenzierungsmatrix in Form eines e-Books. Lernen Sie unsere Differenzierungsmatrix als Grundlage für einen inklusiven, binnendifferenzierten Chemieunterricht kennen und erleben Sie selbst die Kombination aus Selbstregulierung im Lernprozess, digitaler Übersicht der Materialien auf dem iPad und Durchführung der Versuche im Labor.

geeignet für: Klassenstufe 8-10

Drogen im Chemieunterricht Eintrag erweitern

Drogen nehmen in der heutigen Gesellschaft einen immer stärker werdenden Stellenwert ein. Im Fokus dieser Fortbildung steht die Stoffklasse der Amphetamine, die vor allem bei der jüngeren Generation populär ist. Die Thematik kann in den Oberstufenunterricht Chemie und Biologie sowie projektartig in NWuT verortet werden. Ausgehend von den fachlichen Grundlagen wurde ein Lernset für den Unterricht konzipiert. Geschichtliche Aspekte, strukturelle Informationen, rechtliche Rahmenbedingungen, Synthesewege, Wirkungen auf den menschlichen Körper sowie die Nachweisbarkeit werden vorab theoretisch fundiert dargestellt. Das sich anschließende Praktikum umfasst multimedial aufbereitete Stationen, die motivierende Einblicke in die Thematik gewährleisten. So kann beispielsweise die Handhabung von Schnelltestverfahren geübt werden, mit denen binnen Sekunden Drogen identifiziert werden können. Mithilfe eigenständig erstellter Kurzvideos wird der Aspekt des digitalen Lernens betont, mit denen Fachinhalte über die Wirkungsweise von Drogen im menschlichen Körper erlernt werden können. Ziel ist es, den Lehrpersonen mögliche Lehrplanbezüge sowie Umsetzungsideen und Materialien zu geben, um diese relevante Thematik im naturwissenschaftlichen Unterricht umzusetzen.

geeignet für: Klassenstufe 11-12

Experimente zu Weihnachten Eintrag erweitern

Schwerpunkt dieser Fortbildung ist der sogenannte Wunderversuch. Versuche, die die Zuschauer und manchmal der Experimentator nicht durchschauen und die gleichzeitig verblüffende Phänomene zeigen. Die Chemie wird als schwarze Kunst dargestellt, Verständnis ist nicht möglich, Vorurteile über die unnahbare Naturwissenschaft werden geschürt. Der Chemismus und Hintergrundinformationen zu solchen Wunderversuchen, in diesem Fall im Kontext der vorweihnachtlichen Zeit, werden in dieser Fortbildung aufgedeckt. Einem falschen Bild chemischen Experimentierens und falschen Erwartungshaltungen seitens der Schüler sollen mittels dieser Erklärungen vorgebeugt werden.

geeignet für: alle Klassenstufen

Weihnachten Weihnachten Foto: Philipp Engelmann
Genussmittel Eintrag erweitern

Genussmittel nehmen in allen menschlichen Kulturen von alters her auf individueller und auch sozialer Ebene eine wichtige Stellung ein. Als Wirkstoffe treten hauptsächlich Alkaloide in Erscheinung, die vor allem auf das Herz-Kreislauf-System und auf das Nervensystem  stimulierend wirken.  Neben den Wirkstoffen enthalten Genussmittel weitere Inhaltsstoffe, wie z. B. Nährstoffe, Vitamine, Enzyme, Farb-, Aroma- und Ballaststoffe, die zum Gegenstand chemischer Untersuchungen gemacht werden können. Der einführende Vortrag topographiert zunächst bedeutsame Genussmittel und informiert danach über die  Geschichte von Genussmitteln, über die Biologie der dazugehörigen Pflanzen und die Chemie des Kaffees, Tees und Kakaos. Das sich anschließende Praktikum umfasst Experimente für höhere Jahrgangsstufen der Sekundarstufe I zu Extraktions- und Nachweisverfahren, sowie Synthesen und Reaktionen der Wirkstoffe.   

geeignet für: Klassenstufe 9-12

Anis Anis Foto: Christoph Worsch
Giftpflanzen im Chemieunterricht Eintrag erweitern

In der hier angebotenen Fortbildungsveranstaltung werden zunächst toxikologische und physiologische Wirkungen ausgewählter Pflanzenbeispiele und die chemischen Ei-genschaften der darin enthaltenen Giftstoffe in einem theoretischen Vortrag thematisiert. Dabei werden ebenfalls Vergiftungssymptome vorgestellt sowie Maßnahmen zur Ersten Hilfe aufgezeigt. Im zweiten Teil besteht die Möglichkeit zur Teilnahme an einer Exkursion durch Jena, um regional wachsende Giftpflanzen in ihrer natürlichen Umgebung kennenzulernen. Eine didaktische Themenaufbereitung für Lehrkräfte wird für den Unterrichtseinsatz im Bereich der Organischen Chemie in der Sekundarstufe II angeboten.

geeignet für: Klassenstufe 11-12

Globale Umweltprobleme Eintrag erweitern

Trotz dass die Debatte schon einige Jahrzehnte alt ist, hat die Problematik des Klimawandels nichts an Aktualität verloren, sondern durch Fridays For Future und ähnliche Bewegungen noch mehr Aufschwung in jüngster Vergangenheit erlangt. Diese Fortbildung soll sowohl einen Einblick in die chemischen Hintergründe des natürlichen wie menschengemachten Treibhauseffekts sowie zu wichtigen Treibhausgasen geben und die Effekte von klimawirksamen Gasen beleuchten als auch Zusammenhänge zur Versauerung der Meere, Gefährdung der Ozeane und der Rolle des Bodens herstellen. Sie können in diesem Rahmen in einem Experimentierzirkel selbst Modellversuche zum Treibhauseffekt und zu den beschriebenen Facetten der Auswirkungen in interdisziplinären Zusammenhängen testen, die neue Perspektiven auf ein altbekanntes Prob-lemfeld eröffnen und flexibel für verschiedene Klassenstufen nutzbar sind.

geeignet für: Klassenstufen 7-12

Haushaltsreiniger - Säure-Base-Chemie leicht gemacht! Eintrag erweitern

Haushaltsreiniger bieten einen lebensnahen Kontext, um Grundlagen des Säure-Base-Konzepts nach ARRHENIUS zu vermitteln und Säure-Base-Reaktionen in Experimenten zu erkunden. Unsere kostengünstigen Versuche sind am Thüringer Lehrplan für die Klassenstufe 8 orientiert und bieten unter der Verwendung von Alltagsmaterialien die Möglichkeit, die Verwendung und Wirkweise verschiedener Reiniger in Abhängigkeit von ihren Inhaltsstoffen erklären und zum anderen grundlegende Inhalte wie die Konzentrationsab-hängigkeit der Säure-Base-Wirkung mit Hilfe von Reinigern demonstrieren. Führen Sie die Versuche in unseren Fortbildungen selbst durch und erhalten Sie neue Perspektiven zur Vermittlung eines klassichen Unterrichtsthemas wie der Säure-Base-Chemie.

geeignet für: Klassenstufe 8-10

Kohlenstoff- und Kohlenstoffnanomaterialien Eintrag erweitern

In dieser Fortbildung wird ein Blick in die aktuelle Forschung zu Nanomaterialien am Beispiel des Kohlenstoffs geworfen. Über alltagsnahe Experimente und die Fokussierung auf Struktur-Eigenschafts-Beziehungen werden die Inhalte in elementarisierter Form dargestellt und Vorschläge für eine schulische Umsetzung gegeben. Das zugehörige Lernset setzt sich aus Sachinformationen, Experimenten und Modellstationen zusammen. Explizit diskutiert wird der Einsatz des Lernsets für den Chemieunterricht und für den Unterricht im Fach Naturwissenschaften und Technik. Über die eigene Herstellung von Aktivkohle und eines Aktivkohlefilters mithilfe von Alltagsprodukten werden die Eigenschaften und technischen Verwendungsmöglichkeiten von Carbon Black, Graphen und Kohlenstofffasern theoretisch und experimentell untersucht.

geeignet für: Klassenstufe 9-12

Modelle verschiedener Kohlenstoffnanomaterialien Modelle verschiedener Kohlenstoffnanomaterialien Foto: Christoph Worsch
LabPi: Einstieg in die digitale Messstation Eintrag erweitern

Ein zeitgemäßer, digitaler, naturwissenschaftlicher Unterricht stellt oft eine große Herausforderung dar. Oft sind digitale Messapparaturen ungenügend auf die Herausforderungen im Unterricht angepasst, teuer oder mit dem Fokus auf Forschung ausgelegt. Resultierend daraus sind die Messapparaturen in geringer Anzahl vorhanden, Arbeitsschritte müssen wiederholt vermittelt werden oder das Erfassen quantitativer Messgrößen erfolgt stärker durch die Lehrkraft gelenkt, was nicht selten zu passiven Lernphasen führt. Einen günstigen Ansatz zur Lösung dieser Herausforderung bieten Minicomputer wie etwa der Raspberry Pi. In Verbindung mit geeigneten Sensoren und Software können Minicomputer als digitale Messstationen eingesetzt werden, wodurch sich viele experimentelle Zugänge und Möglichkeiten zur quantitativen Erfassung und Auswertung bieten. Über die Datenerfassung hinaus bietet das Vernetzen mehrerer Minicomputer zusätzlich neue, digitale Methoden zum Vergleichen und Auswerten von Messdaten.

geeignet für: Klassenstufe 5-12

Messung mit der digitalen Messstation LabPi Messung mit der digitalen Messstation LabPi Foto: Timm Wilke
LabPi: Fachübergreifende Unterrichtsprojekte Eintrag erweitern

Digitale Messstationen bieten eine Vielzahl an Einsatzmöglichkeiten in interdisziplinären Forschungsansätzen, Umwelt-, "Jugend forscht"- und  Citizen-Science-Projekten. Oftmals stellen jedoch die Kosten der Messstationen, die Bedienung oder das technische Know-How ein Hindernis in der Umsetzung dieser Projekte mit Schülerinnen und Schülern dar. Mit LabPi soll die Umsetzung von verschiedenen Projektideen erleichtert werden. Grundlagen liefert der Einsatz des Raspberry Pi-Minicomputers in Kombination mit kostengünstigen Sensoren. Die Erfassung quantitativer Größen wird mit Hilfe einer eigens für die Lehre erstellten Bedienoberfläche ermöglicht. 

geeignet für: Klassenstufe 7-12

Fortbildung mit LabPi Fortbildung mit LabPi Foto: Timm Wilke
Lebensmittelzusatzstoffe Eintrag erweitern

Ernährung ist ein physio­lo­gisches Grundbe­dürfnis des Men­schen. Zur Sicherung des Bedürfnisses müssen Le­­bens­mittel aufgrund ihrer be­schrän­kten Haltbarkeit, der jahres­­zeitlich be­schränkten Verfüg­barkeit ihrer Roh­stof­fe und aufgrund verlängerter Trans­portwege im globali­sierten Warentrans­portnetz Konservierungs­stoffe zugesetzt werden. Darüber hin­aus verleihen/ erhalten andere Zusatz­stoffe wie z. B. Anti­oxidantien, Farbstoffe, Stabilisatoren und Ge­schmacks­­verstärker den Lebensmitteln vorgegebene Eigen­schaften. Im Vortrag werden traditionelle und aktuelle Konser­vier­ungs­­­verfahren vorgestellt sowie die Chemie ausgewählter Vertreter anderer Zusatzstoffe beschrieben. Vorschläge zur experimentellen Um­setzung im Unterricht der Fächer Chemie und NWuT werden gegeben.

geeignet für: Klassenstufe 9-12

Bubble Tea Bubble Tea
"Nano" - Eine spannende Dimension im neuen Lehrplan Eintrag erweitern
Experimentierkoffer zum Thema Nanomedizin Experimentierkoffer zum Thema Nanomedizin Foto: Antonia Fruntke

Durch die neuen Bildungsstandards wird das Thema „Nanotechnologie“ bundesweit in den neuen Lehrplänen fest verankert sein. In der Fortbildung werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie das große didaktische Potenzial dieses Themenfeldes alltagsorientiert aufgegriffen werden kann. Hierfür werden zunächst knapp die fachlichen und fachdidaktischen Grundlagen für die Vermittlung vorgestellt. Als Schwerpunkt der Fortbildung zeigen wir auf, wie „Nano“ im Chemieunterricht lehrplankonform vermittelt werden kann. Vorgestellt werden Unterrichtsmaterialien und -sequenzen sowie Möglichkeiten, das Thema synergistisch mit anderen Bereichen (Katalyse, Polymere) zu vernetzen. Passend dazu können die Teilnehmenden zahlreiche Versuche durchführen, die nur gängige Ausstattung und Chemikalien benötigen. In einer abschließenden Diskussion werden Chancen und Herausforderungen die Nanotechnologie für den Chemieunterricht besprochen und Praxiserfahrungen ausgetauscht.

Photokatalyse - Ein klassisches Thema im neuen Gewand Eintrag erweitern

Nicht zuletzt wegen der Klimakrise und der prekären aktuellen Krisensituation um Russland und die Ukraine müssen Alternativen zu fossilen Energieträgern wie Gas gefunden werden - Wasserstoff ist dabei einer der großen Hoff-nungsträger. In dieser Fortbildung sollen vor allem Ansätze zur Wasserstoffdarstellung und Energiespeicherung durch Photokatalyse, d.h. durch Licht induzierte Prozesse, fokussiert werden. Das Thema bietet nicht nur einen herausragenden Bezug zur aktuellen öffentlichen Debatte, sondern auch zu Lehrplaninhalten wie der Katalyse/Katalysatoren und dem Energiekonzept, die in der Oberstufe fest verankert sind. Sie lernen im Rahmen der Veranstaltung bewährte, erprobte Versuche zum Thema (Photo-)Katalyse kennen, können sich aber auch auf spannende, neu entwickelte Experimente aus Kooperationen mit der Fachwissenschaft freuen, die eine abwechslungsreiche Ausgestaltung curricularer Inhalte bieten.

geeignet für: Klassenstufe 11-12

Polymere für smarte Medikamente: Nanomedizin in der Sekundarstufe II schüler:innenorientiert unterrichten Eintrag erweitern

Um das Forschungsfeld der Nanomedizin im Zusammenhang mit klassischen Lehrplaninhalten der Sekundarstufe II wie Esterbindung und -spaltung, pH-Wert und Säure-Base-Chemie oder dem Donator-Akzeptor-Konzept für den Schulunterricht zu rekonstruieren, werden Versuche im Format eines Experimentierkoffers vorgestellt, durchgeführt und mit Begleitmaterial ausgewertet. Sie können in dieser Veranstaltung den vollständigen Weg von der Herstellung von Nanopar-tikeln aus Polymeren, ihrer Beladung mit Farbstoffen sowie der gezielten Freisetzung beschreiten und erhalten so einen curricular anschlussfähigen Einblick in die spannende Welt der Nanomedizin.

geeignet für: Klassenstufe 11-12

Regenerative Kraftstoffe Eintrag erweitern
Unterrichten mit iPads - Eine Einführung für Lehrkräfte Eintrag erweitern

Smartboards und Tablets sind längst keine Seltenheit in deutschen Klassenzimmern mehr. Egal, ob durch die permanent voranschreitende Digitalisierung oder ob aufgrund des Resümees aus über zwei Jahren Pandemie, Distanzunterricht und digitalen Lehrformaten - Unterricht findet immer häufiger mit und durch digitale Medien statt. Vielleicht haben Sie im privaten Gebrauch schon Erfahrungen mit iPads oder anderen Tablets gemacht, doch ein Einsatz im Unterricht unterscheidet sich noch einmal maßgeblich vom Surfen Zuhause. Bekommen Sie in unserer Fortbildung einen Einblick in die Benutzeroberfläche eines iPads, üben Sie die grundlegenden Handgriffe für eine Bedienung im Klassenzimmer und lernen Sie die wichtigsten Schritte mit der App Classroom kennen. Sie benötigen keine Vorkenntnisse, um an unserer Fortbildung teilzunehmen - wir werden mit Ihnen in Abstimmung auf Ihre bisherigen Erfahrungen den sinnvollen iPad-Gebrauch erproben.

geeignet für: alle Lehrkräfte, unabhängig von Klassenstufe und Schulform

Warum brennt die Kerze? Eintrag erweitern

Grundkonzepte wie die chemische Reaktion müssen häufig neu eingeführt werden, ohne auf viel Vorwissen auf Seiten der Schüler*innen aufbauen zu können. Häufig spielen Alltags- oder Fehlvorstellungen eine wichtige Rolle. Ein beinahe banales Alltagsphänomen wie das Brennen einer Kerze bietet zahlreiche Ansatzpunkte zur Vermittlung der Inhalte im Themenkomplex „Wasser und Luft“. Unsere Neuinterpretation der klassischen Naturgeschichte einer Kerze von Michael Faraday bietet Ihnen ein digitales, adaptives Lernangebot in Form einer Differenzierungsmatrix zur selbstständigen Bearbeitung verschiedener Experimente und Aufgaben, welche die Schüler:innen in eigenständig wählbaren Abstufungen zum Verständnis der Merkmale einer chemischen Reaktion führen. Sie können während der Fortbildung unser e-Learning-Angebot selbst erproben und den Experimentierzirkel im Labor durchlaufen, um neue Anreize für ein altbekanntes Unterrichtsthema zu beziehen.

geeignet für: Klassenstufe 5-8

Aufnahme einer Kerzenflamme Aufnahme einer Kerzenflamme Foto: Theresa Jünger
Waschmittel - Neu verpackt! Eintrag erweitern
Wasser-Boden-Luft Eintrag erweitern

Im Kurs Wasser-Boden-Luft werden für den MNT-Unterricht sowie für den weiteren naturwissenschaftlichen Anfangsunterricht der Jahrgansstufen 7/8 effektvolle und angemessene Experimente vorgestellt, bei denen das Erfahrbarmachen der naturwissenschaftlichen Phänomene für Schülerinnen und Schüler im Vordergrund steht. Ausgehend von einer historischen Einführung wird das Teilchenkonzept diskutiert und Vorschläge für einen sinnvollen Umgang mit dem Teilchenmodell im Anfangsunterricht gemacht. Zuletzt werden typische Schülervorstellungen abgeleitet, die zu Lernhindernissen bei Schülerinnen und Schülern in Auseinandersetzung mit dem Teilchenmodell bei den Themenfeldern Wasser, Boden und Luft führen können.

geeignet für: Klassenstufe 5-8

Aktuelle Corona-Maßnahmen

Bitte beachten Sie, dass sich Hygieneschutzmaßnahmen je nach pandemischer Lage ändern können. Wir als Arbeitsgruppe Chemiedidaktik erachten es als sinnvoll, die folgenden Basismaßnahmen im Rahmen von Präsenzveranstaltungen auch weiterhin einzuhalten:

➡ Es sollten weiterhin die allgemeinen Hygienehinweise (Händewaschen, usw.) eingehalten werden.

Das Tragen eines qualifizierten Mund-Nasen-Schutzes ist gern gesehen, aber für Sie optional.

Wenden Sie sich bei Fragen gern an uns. Vielen Dank für Ihre Mithilfe!

Kontakt

Chemielehrerfortbildungszentrum Jena-Leipzig
Öffnungszeiten:
nach Terminvereinbarung

Ansprechpartnerin:
Elisabeth Dietel
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