Timm Wilke

Unsere Forschungsarbeiten konzentrieren sich insbesondere auf die (1) fachdidaktische Rekonstruktion aktueller Forschungsthemen für Schule und Schülerlabor - z.B. Nanotechnologie, Green Chemistry, (Photo-) Katalyse, Funktionsmaterialien, Chemie und Medizin - sowie auf die (2) Entwicklung von digitalen Lehr-Lern-Werkzeugen (LabPi) mit begleitenden Lehr-Lern-Formaten für Unterricht, Lehre und Forschung. Diese Themenfelder werden in der (3) Erschließung von (digital) erweiterten Lernumgebungen im Schüler- und Lehr-Lern-Labor synergistisch miteinander vernetzt. Die Arbeiten in allen drei Forschungsbereichen erfolgen in enger Verzahnung mit der Schulpraxis und allen drei Phasen der Lehrerbildung. 

• seit 2020: Professor (W3) für Didaktik der Chemie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
• 2019-2020: Zusätzlich Gastprofessor für Fachdidaktik Chemie an der Karl-Franzens-Universität Graz/AT
• 2017-2020: Zusätzlich Lehrkraft mit geringer Stundenzahl an einem Braunschweiger Gymnasium
• 2017: Promotion zum Dr. rer. nat. ("summa cum laude")
• 2016-2020: Juniorprofessor (W1) für Fachdidaktik Chemie an der TU Braunschweig (2019: positive Zwischenevaluation)
• 2016: Gastwissenschaftler am IPN Kiel (Abteilung Didaktik der Chemie, I. Parchmann)
• 2015: Gastwissenschaftler am Florida Institute of Technology, Chemistry Department (Melbourne/USA, K. Winkelmann)
• 2012: Promotionsstudium in der Abteilung für Fachdidaktik Chemie der Universität Göttingen (T. Waitz)
• 2012: Master of Education an der Georg-August-Universität Göttingen (mit Auszeichnung)
• 2010: Forschungsaufenthalt am Centre National de la Recherche Scientifique, Toulouse/FR (6 Monate, H. Gornitzka)
• 1988: Geboren in Brüssel, Belgien

• 2020: "Most Accessed"-Awards (top 10%) der Fachzeitschriften CHEMKON und Chemie in Unserer Zeit (Zeitraum 2018-2019)
• 2019: Gastprofessur an der Karl-Franzens-Universität Graz/Österreich
• 2019: Berufung in die Junge Braunschweigische Wissenschaftliche Gesellschaft (JBWG)
• 2017: Preis der Fakultät für Chemie (Universität Göttingen) für herausragende Promotionsleistungen
• 2013 – 2016: Promotionsstipendium der Stiftung der Deutschen Wirtschaft (sdw). Ebenda Aufnahme in das Studienkolleg
• 2012: Förderung des Dissertationsvorhabens durch das Ministerium für Wissenschaft und Kultur Niedersachsen
• 2012: Stipendium für Lehramtskandidaten des Fonds der Chemischen Industrie

1. T. Wilke: Synthese von Bio-Oktan aus Pflanzenabfällen: Second Generation Biofuels, ChiUZ, im Druck | Link
2. M. Wejner & T. Wilke (2019): Low Cost – High Tech: Die digitale Messstation LabPi. CHEMKON, 7 (26), S. 294-300. | Link
3. R. Saadat, B. Bartram & T. Wilke (2019): Made to Measure: Easy Synthesis and Characterization of Nanocomposites with Tailored Functionalities for School Chemistry Education. W. J. Chem. Ed., 2 (7), S. 65-71 | Link
4. B. Bartram & T. Wilke (2018): Aus der Forschung in die Schule - Gestaltung einer lernortübergreifenden Summer School zum Thema Nanotechnologie durch Fachdidaktische Transferforschung in: Theorie und Praxis im Spannungsverhältnis, herausgegeben von K. Fereidooni, K. Hein, K. Kraus, Waxmann, Münster, S. 65-80. | ISBN: 978-3-8309-3921-4
5. T. Wilke, O. Bodensiek & K. Ruppersberg (2018): Synthese von Gold-Nanopartikeln - Gold aus Elektronikschrott. ChiuZ, 5 (52), S. 342-349 | Link
6. T. Wilke, R. Abdelaziz, M. Elbahri & S. Schwarzer (2017): Nachhaltige Nanochemie – Zwei einfache Green Chemistry-Synthesen für den Chemieunterricht. CHEMKON, 4 (24), S. 178-191. | Link | Titelbild
7. S. Schwarzer, R. Abdelaziz, M. Elbahri & T. Wilke (2016): Wenn ein Wassertropfen zum Nanolabor wird – Gold-Nanopartikel aus dem Tropfenreaktor, CHEMKON, 4 (23), 188-190 | Link | Titelbild
8. J. Dege, T. Waitz, S. Haffer, V. Pietzner, R. Abu-Much, M. Hugerat & T. Wilke (2016): Titanium Dioxide Nanoparticles – A Teaching Course Model for School Chemistry Education, J. Nano. Educ, 1 (8), 1-11 | Link